人與人之間的影響是相互的,
當學生練好來上課時,我能給予很多音色及想像的啟發,
當我只能一直陪你練琴時,我的腦袋好像也就關起來.
但人與人之間的影響是相互的,
因此,有時我必須保持清醒,
用能引起學生共鳴的用語來讓他覺得上課很有趣,進而喜歡上課而認真練習,
有時要求學生把手擺正,不如請他蓋好202大樓,不然會變成比薩斜塔;
有時要加入時事題;
EX,當學生撈不到音,而音剛好是SI LA RE時,我會說:最近要選總統的來了....
有時要加入一些電玩概念;
EX,玩過最近退燒的神魔之塔都知道,抽卡時的緊張與期待,就像下一秒不知會彈出什麼一樣.
有時還要說些道理來解釋....
總之,要達到我的目的,要用每個學生能接受的方式,用"好笑"的比諭說出來.
開心也一堂課,生氣也一堂課,但我沒有放任不管,沒有一個老師能忍受學生不練琴的啊~~~但對於不同個性的學生,總要找出千百種方法.
練琴很辛苦,但也會因為一句幽默,化成喜愛的動力.
嗯,老師不好當,要讓學生喜歡上你的課,更難!!
但,這也是當老師的樂趣吧!!(也是一直努力的目標)
附上一張認真學生上課的紀錄,
因為她的認真影響我,我也用幽默支持她的認真.
對學生而言,用節拍器練習是痛苦的,但還是喜歡追求"絶版"的收藏價值吧!!
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今天來介紹如何準備英國皇家和山葉檢定？
這些都是我唸大學以前都考過的檢定，後來當了老師也常輔導學生考試，
給有心準備卻望之怯步的人再深入了解囉！
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英國皇家(ABRSM)1-8級以長笛為例 |
山葉檢定 9-6級以鋼琴為例 |
| 音階 |
英國皇家有出版各樂器，1-8級的音階課本，裡面清楚列出應考的種類和各級所需速度。
如何練習
- 需要配合節拍器練習，由慢至快。
- 考試型式還有分吐舌和圓滑，8級還包含跳音，平常都要練習正確。
- 每種音階是打散的考。例：G大調音階àe小調琶音à半音階ON C，
做個籤筒，時時抽考，很有效的。
考試實況
- 音階佔21分，大概會抽考5-7個，每種類型一定都會抽考到一個。
- 吹奏型式分成吐舌和圓滑，因此在應考時要聽清楚。
- 盡量不要想太久，萬一吹錯可以重吹一次。
- 需背譜。考試時不能帶譜進入。
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無
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| 視奏 |
英國皇家有出版視奏的範例課本。
一天一首保持每次都看新的譜，全部吹完再輪回來，只要是沒看過的譜都可以拿來練習。
視奏的步驟
- 拿到譜後先看一遍，順序從調號、拍號、力度、表情術語、自己認為最困難的樂段，同時在心裡想好一個固定的速度。
- 視譜的同時可以用手指輕按指法，幫助吹奏時手指的反應。
- 吹奏前先打預備拍。
視奏的注意事項
- 開始吹奏時就不能停下來，吹錯也請繼續往下。
- 除了將音符和節奏正確表達之外，能否充分的表現出清楚的樂句和音樂性，才是視奏的目的，因為這才是你的真正實力。
- 永不回頭！
|
山葉也是有出版視奏的範例課本，但鋼琴的課本實在很多，有時就拿沒彈過的曲子給學生當視奏。
9-6級，視奏的長度從8-16小節進展。
所有樂器的視奏步驟和注意事項大多相同，只是鋼琴需要看二行譜，因此在看譜的同時，也要留意左手的變化，看看是否有主旋律，如果僅是伴奏也要留意雙手音量的平衡。
鋼琴是個本身就能兼顧旋律和伴奏的樂器，在雙手的協調、樂曲的織度及和聲的變化上要特別留意且盡可能表現出來。 |
| 曲子 |
都是指定自選曲，因此需要買英國皇家出版的考曲課本。
關於考曲
- ABC共3組，每組各有3首曲子可選擇。
- A組多為巴洛克或古典時代曲子。
- B組多為浪漫後，也有一些現代作曲家的創作曲。曲風多半較抒情，誦唱的情感抒發較多。
- C組的曲子都沒有伴奏，多半是練習曲或富有節奏感的爵士風樂曲，或一些拍號較特殊的曲子，如五四拍或七八拍。
- 考試時可看譜，但需是原版譜，不接受影印譜。
拿分關鍵
- 每組都有3首曲子可以選，盡量選擇自己能夠勝任的。假設很喜歡爵士樂風的曲子，但東方人彈爵士總少了那份味道時，請斟酙。
- 充分表現不同時期的曲風，彈奏順暢，注意該有的表情及音色，基本上都會不錯。
- 考場較吸音，建議考前要先暖笛。
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可從山葉出版的9級鋼琴範例曲篇中選(包括名曲篇或創作曲篇)，總共要彈3首。
關於選曲
當然，不從這裡選曲子也是可以的，山葉檢定曲子都是自選，非指定，但選曲範圍也是盡量廣泛，曲風不同為主。
簡單的小奏鳴曲、鋼琴小曲集(拜爾90號以後)、佈爾格彌勒25首練習曲或巴哈初步應該都能適合當9級的自選曲。
考試只會抽2首彈奏。 |
| 聽力 |
英國皇家有出版聽奏的範例課本。
這裡以1-3級為例
A部份：說出曲子的拍子。
考官會彈8小節以上的短曲，考生要跟著拍出正拍拍子，再加以辨別拍號。通常以2/4拍、3/4拍、4/4居多，3級出現9/8拍。練習時可以聽重拍拍點，聽樂句起落，全曲的律動感。
B部份：跟著哼唱出聽到的旋律。
考官會彈2小節的短句，考生要在老師彈完後要接著唱誦一次，包含準確的音高和節奏，總共3次。可以不用唱出音名，用哼的或嚕或啦的發音都可以。練習時要專心邊聽邊記，大聲的唱出來。
C部份：哪裡不一樣。
考官會彈次2小節的短句，但2次會有些不同，請指出哪裡不同？是旋律還是節奏不同？如何不同？
這個部份是大家最容易拿分的。請把握！
D部份：樂曲解說
考官會彈8-16小節的樂段，彈完後會問幾個問題，例如：調性、樂曲風格、強弱安排、圓滑奏還是跳奏等等。隨著級數也會越來越難，對於音樂史需要有些了解，多些”形容詞”來說出自己對音樂的感受。
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山葉有出版一系列聽奏的範例課本。
第9級要買聽力訓練第一級，有附CD可以自己訓練。
在此以9級為例
旋律聽奏
4小節的旋律聽奏，僅右手的高音旋律即可。旋律其實是很常被聽見的，通常我們在背譜時，比較不會忘記的多伴就是旋律部份，因此，在訓練旋律聽奏時，只要平時多唱就會很有幫助。
和聲聽奏
4-6小節的終止式聽奏，一個小節一個四拍和弦。終止式聽奏會比旋律聽奏來的難，除了唱之外，還要經常邊唱邊彈和弦來幫助指法的記憶，考試時要雙手一起彈奏。例：唱DO-MI-SOL，邊彈DO-MI-SOL和弦，用耳朵記住和聲的感覺；聽奏時也可聽上聲部的音來判別和弦走向。 |
| 即興 |
無
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※2011年4月起，7~6級即興已取消考前看考題5分鐘。（出自山葉官網）
9級和8級只考配伴奏，不考即興。
9-8級配伴奏
考官會彈8小節的旋律，考生配上適當的左右手伴奏，結束後再彈一次，但此次需要改變伴奏型態，彈出適合旋律個性的伴奏。
9級配伴奏還有左手和弦的提示，因此在練習時，只要熟練左手根音走向及右手和弦的變化，一般來說並不難。
伴奏的型態可以用跳奏、分解和弦；節奏也可以改變。
7-6級即興
8-16小節的旋律，第一次配上左手伴奏，第二次全曲變奏一次。
變奏的方式
1. 節奏改變：附點、休止符的運用
2. 音高改變：和絃音、經過音、鄰音的加入。
3. 分句法：圓滑變斷奏等。
4. 伴奏變化：阿爾貝提低音、斷奏法、和絃式的或分散和弦。
5. 力度和速度
6. 拍號的變化：4/4拍變6/8拍。
7. 曲式變化
即興是沒有標準的，只要在和聲範圍內可以有許多表現，但對於經常照譜彈的孩子可能有點吃力，一時半刻會腦筋空白不知該彈什麼好，建議每種方式分開練習，每次彈之前要先想，甚至寫下來，一定要試著彈出來，空想是沒有結論的。
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| 樂理 |
英國皇家的6-8級考試，需要先通過5級樂理，在此也做點介紹。
5級樂理
樂理是需要循序漸進的，因此要考5級樂理，需要把前面1-4級的樂理都讀通，熟練習題，當然英國皇家也有賣課本及範例習題。
包含所有大小增減的音程度數、大小調音階的寫法、熟悉調號、記譜法、相通拍的轉換、和弦的寫法、所有節奏的認識、術語的背誦、裝飾的用法及名稱、要會看低音和中音譜號、最後才進入五級，五級包含簡單的和聲學，一點四部和聲的寫作、較難的複音程判斷、最讓人頭痛的移調和8小節的作曲，作曲包含所有樂器，所以必需學一點樂器學，了解每種樂器的特性，音域，會用到哪些術語，像絃樂還有弓法等。
學好樂理沒有什麼撇步，多寫多做題目，還有一位有架構的老師帶領。通常升學班的樂理會比英國皇家樂理再難一點，我都建議想考音樂班的學生先試試英國皇家能不能接受囉！
于老師當年是自學的，考了95/100的高分特優。(不過我對音樂的理解力算不錯,連和聲學都能自學,所以,並不是樂理很容易考,還是要用心的哦!)
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無 |
| 其他 |
- 以上的考試順序可自行安排，也就是說可以自由選擇先考曲子或音階，視奏聽奏亦同。
- 伴奏老師只有在伴奏時才能進考場。
- 除了報名費貴，譜的費用也不少。
既然要考就要好好練習，可以接受跳級考。
于老師就在唸大學前是先考過5級樂理後，直接跳考8級的。 |
- 山葉是著重聽覺和即興的能力，在訓練方向上會有所不同，也許你沒有要考山葉檢定，但還是鼓勵要多唱，唱能幫助音感建立及感受力。
- 即興的訓練其實滿重要的，最大的成份是讓我們動腦思考，有機會也來自己做個變奏曲吧！
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這些是英國皇家的曲譜，依左至右分別是音階課本，視奏，聽力
左下是音階課本裡註明哪一級要考哪些音階，右下是每級該有的速度
這是英國皇家的樂理課本，另外還有習題本可以買。
有寫有保佑哦～
這是山葉檢定的終止式課本，９級的聽奏和即興課本
上右是和聲聽奏，也就是終止式聽奏，邊彈要邊唱才能同時記憶聲音和手型位置。
下左是在彈配伴奏需要練習的伴奏進行方式，練好後看下右的題目，
９級還會提示你左手的根音，只要有把下左的公式練熟，看到題目只要套公式進去就可以了，
別忘了還要變一次伴奏哦！！
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進入五線譜後就是線間及音符位置的觀念建立，
先是線到間，間到線的級進，再到線到線，間到間的跳進。
別急著一次看五條線，如果在一條甚至二條線之間能數得清楚，
之後擴展到五線線就輕鬆多了。
S=space；L=line
箭頭表示音符行進方向，往上是高，往下是低，平行是不變
任意選２種顏色貼紙分別表示S和L
讓中大班生看著箭頭貼上相對應的位置
這是視覺練習的第一步，也是練習辨別高低的第一步。
依序從一條線到三條線，能行進的位置也越來越多。
了解線間及方向概念後，再加上之前學過的音名，
學生對於音名的高低比較有概念。
這也是進入五線譜前很重要的學習。
對於中大班甚至小一初學者，先給他們這樣的觀念，
接下來再進入五線譜與音名的結合會容易的多。
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小小朋友都很喜歡貼紙,雖然我不知道為何?
但貼紙當成教具還真是萬能小幫手.
有很多中大班學生對於左右手還無法準確的分辨,
此時,只要有紅藍雙色貼紙馬上能解決這個問題.
我都是固定右手紅色,左手藍色,
在初步辨別左右手音符時非常的好用.
鋼琴的譜右手在上,左手在下
第一步請先把上面的圈圈貼紅色,較低的貼藍色
進一步是從符桿位置來辨別左右手,
符桿朝上是右手;朝下是左手
多做幾次這樣的練習,學生對於左右手位置比較有概念,
也會願意認真看譜.
用在複習指法也很好用.
依照指定數字,左手貼藍色,右手貼紅色.
學生都喜歡玩這個作業,彈琴彈3次就受不了...
現階段觀念的建立很重要哦!!
再進一步到要認識CDE位置時,一樣給學生貼貼樂
很快就記住了.
連小二的學生也愛玩@@"
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想讓4歲半以上孩子開始接觸音樂,
除了奧福課的選擇外,又想要接觸一點樂器時,
鍵盤(電子琴/電鋼琴/鋼琴)和小提琴最佳的入門選擇.
發現音樂在此把第一期的前5堂課的上課重點及教學內容寫成文章,
讓想多了解的家長知道我怎麼引導孩子們彈琴.
從帶領他們觀察,動手做,肢體節奏,
了解力氣在哪裡,如何塑造良好姿勢來打好基礎,
實實在在的學到也玩到~
教材:芬貝爾預備級教本A / 芬貝爾預備級習作A / 自製教具
第四堂
強弱 / 認識四分音符 / 視譜辨別左右手 / 複習
1. 強弱
強弱的教學,可以有很多玩法,發揮想像力,模仿力,聽力的學習.
這天,在工作室裡貼了代表強弱的二張紙,
請學生聽聽看老師彈出來的音樂是強還是弱,
請到紙牌的旁邊做出大與小的動作.
Forte=強
弱=Piano
2. 抽象的音符介紹
四分音符 1拍
要孩子們死記太無趣,大人都不見得記得住.
請他們先觀察看看符頭和符桿有何不同?
要叫人的時候,要先叫名字吧?這時才介紹它的名字
再排排看四分音符長什麼樣子呢?
符桿朝上或朝下,放右或放左分別表示右左手,
分辨的過程,當然要進點遊戲了...
還是會忘記是正常的,此時用顏色來幫助他們區分
但千萬要給他們時間好好觀察,
久了學生自然會分出符桿朝下是左手,朝上是右手
但,一定要有耐心陪著他們玩和觀察
下圖左,請學生觀察後貼上顏色貼紙表示左右
二來也練習了視譜技能
此時,也是建立穩定拍子的時間點,
每一張紙都是一個四分音符,照著老師敲的速度走走看.
可以唸數字1,1,1,1
也可以唸＂塔＂
也可以唸可口可樂或四字成語
只要是穩定固定的拍子，即可！
４. 複習
複習是一件很重要的事,
回想第一堂課到現在,
二個或三個黑鍵組;
我好棒坐姿;
甜甜圈手指;
放鬆的手腕;
是否都能記住與做到呢?
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讓想多了解的家長知道我怎麼引導孩子們彈琴.
從帶領他們觀察,動手做,肢體節奏,
了解力氣在哪裡,如何塑造良好姿勢來打好基礎,
實實在在的學到也玩到~
教材:芬貝爾預備級教本A / 芬貝爾預備級習作A / 自製教具
第三堂
我好棒坐姿 / 手腕動作 / 手指關節 / 穩定的拍子
1. 我好棒坐姿
學會第2堂手臂肌肉落下力量後，才進入坐姿。
為什麼不一開始就坐著彈呢？
因為手臂往下的力量在站姿時比坐著時還來的能放鬆，
要先感受手臂力量往下且不聳肩的動作才能坐著。
可以想想看，是不是很多孩子彈琴都會聳肩?
這不是一直請他放鬆就好，必須幫他找到手臂往下的力量！
關於坐姿可參閱本部落格
彈琴的坐姿1:如何坐在核心上
彈琴的坐姿2:手肘位置
彈琴的坐姿3:椅子的高度
彈琴的坐姿4:手腕和手臂
我好棒坐姿
2. 手腕動作
手腕時而支撐時而柔軟，需要一直保持彈性
彈奏時不能塌陷，樂句間又需要柔軟的收尾
幼兒對於文字的理解力有限，
於是我用有形物體讓肢體直接感受:
用尺來固定前臂手腕手掌
用球的弧線讓學生感覺手腕提起
也可以直接請他們用肢體來感受手腕拱起的動作
3. 手指關節
這是一個需要一直反覆叮嚀的練習
每次如果給學生不一樣的感受,應該比較能認真看待手指要彎好這件事吧!(老師心裡默默期望著....)
菜瓜布!!不只洗碗,因為它的柔軟包覆性,能把按下去的手指包圍起來,
藉由這種感覺,讓學生感到手指關節彎好站立
不騙你,每位試過的學生都笑翻了~~~
但真的很有效!!!
4. 穩定的拍子
在音樂裡,穩定的拍子是很重要的,
然而,穩定並不是每個人與生俱來的,
要有穩定的速度,請先用身體感受才能內化吸收.
1,2,3,4,
第四堂課還有更厲害的法寶哦~~
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想讓4歲半以上孩子開始接觸音樂,
除了奧福課的選擇外,又想要接觸一點樂器時,
鍵盤(電鋼琴/鋼琴)和小提琴最佳的入門選擇.
發現音樂在此把第一期的前5堂課的上課重點及教學內容寫成文章,
讓想多了解的家長知道我怎麼引導孩子們彈琴.
從帶領他們觀察,動手做,肢體節奏,
了解力氣在哪裡,如何塑造良好姿勢來打好基礎,
實實在在的學到也玩到~
教材:芬貝爾預備級教本A / 芬貝爾預備級習作A / 自製教具
第二堂
大肌肉的力量 / 手指甜圈圈 / 肢體節奏 / 複習指法
教本p.17-21,14-15
1. 大肌肉的力量
彈琴的力量是往下的,一開始一定要讓肩膀放鬆,
利用小孩的敲打玩具,從拿槌子敲下的瞬間去學習對大手臂的控制
2. 手型其實是不容易建立的,
需要有很多的道具和時間讓手指的小肌肉去習慣.
握小球是最容易也方便的方式
但球拿久了也是有點無趣,
最怕無聊的我開始東想西想..
利用圓柱狀的紙筒或讓學生練習用指腹拿小零食
有創意又能學到,
學生們只要拿對就可以吃掉手中的小餅乾,超開心~
3. 利用學到的甜甜圈手型實際來彈奏
可彈奏教本P.14的黑鍵曲
也可以在琴鍵貼上6種顏色的便利貼(教本P.20-21)
從觀察顏色和位置,再搭配甜甜圈手指,
就能彈出一首小星星哦~
4. 複習
習慣的養成,需要一段時間,
正確的複習能加深印象
讓基礎打的更好!
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