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在上一個步驟中，我們了解線與間的順序關係，
接下來要把五線譜位置與鍵盤位置做結合。
剛開始一樣先用二條線來表示ＣＤＥ的相對位置，
讓學生先有Ｃ，Ｅ在線；Ｄ在間的概念
並使用彩虹７個顏色的順序來代表７個音名
（大自然就是這麼神奇，一切都安排好了）
還記得之前２個１組的黑鍵位置嗎？
此時，只要用顏色貼紙把這個２個位置做個串連
再用連連看，或貼貼紙的方式讓學生多練幾次，
很快的中大班生就能正確了解ＣＤＥ在五線譜和鍵盤上的位置了。
循序漸進的方式應用在每個新教的音符，
（這課己在教Ｅ，所以請學生在Ｅ底下貼上黃色貼紙，
並確認已經完全了解ＣＤ的對應位置）
從顏色的分類來串連鍵盤與五線譜位置是很實用的方法，
前提要先讓幼兒學生熟悉鍵盤ＣＤＥ的位置和線間的順序。
低音譜的視譜使用一樣的方法，
只要經常讓學生練習，再加上唱譜
幼兒的學習能力是很驚人的！
為了教學，經常變出新教具是很正常的事啊！！
雖然幼兒仍以聽背的學習為主，
但從學琴一開始即建立視譜的觀念是很重要的，
讓學生不害怕視譜是建立良好視譜習慣的首要條件。
接下來要把五線譜位置與鍵盤位置做結合。
剛開始一樣先用二條線來表示ＣＤＥ的相對位置，
讓學生先有Ｃ，Ｅ在線；Ｄ在間的概念
並使用彩虹７個顏色的順序來代表７個音名
（大自然就是這麼神奇，一切都安排好了）
還記得之前２個１組的黑鍵位置嗎？
此時，只要用顏色貼紙把這個２個位置做個串連
再用連連看，或貼貼紙的方式讓學生多練幾次，
很快的中大班生就能正確了解ＣＤＥ在五線譜和鍵盤上的位置了。
循序漸進的方式應用在每個新教的音符，
（這課己在教Ｅ，所以請學生在Ｅ底下貼上黃色貼紙，
並確認已經完全了解ＣＤ的對應位置）
從顏色的分類來串連鍵盤與五線譜位置是很實用的方法，
前提要先讓幼兒學生熟悉鍵盤ＣＤＥ的位置和線間的順序。
低音譜的視譜使用一樣的方法，
只要經常讓學生練習，再加上唱譜
幼兒的學習能力是很驚人的！
為了教學，經常變出新教具是很正常的事啊！！
雖然幼兒仍以聽背的學習為主，
但從學琴一開始即建立視譜的觀念是很重要的，
讓學生不害怕視譜是建立良好視譜習慣的首要條件。
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