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遇到不愛照正統方式練琴的孩子，老師一定要比學生還會玩，
遇到怎麼練都練不會的孩子，老師也要比學生更敏銳找問題，
遇到不練琴學生，不想動怒又必需陪練一堂課時，老師要自己找樂子，
以下實例是：一直彈錯音，手找不到距離。
圖一
圖二
雖然練習太少往往是最大原因，但有些孩子對於距離感薄弱，讓學生先專心在手指距離這件事吧！
拿一把尺，固定在桌上，確定好與琴鍵相同寬度，把要彈奏的位置用便利貼貼上，
用在圖一譜例的左手：紫色表示Ｂ，藍色表示Ｃ，粉色表示Ｇ，尺最右邊是大姆指彈奏的Ｇ
用在圖二譜例左手
再讓學生先專心在便利貼和尺上彈幾次，再回到鋼琴上。
事半功倍！就不相信你不愛練琴！！！
於是，老師的頭腦又被開發了～～～
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